LA GRAN MISIÓN
WEBQUEST ELABORADA POR ANGÉLICA NOHEMY RANGELTRABAJO DESARROLLADO PARA: Estudiantes de grado 5°Edades: 10 a 11 añosÁrea: informática En el siguiente enlace podras darle clic y encontrar la webquest el gestor de proyecto de EDUTEKA.
http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/1648
EL detective wquest ha sido llamado para una valerosa misión encontrar al señor WEB 2.0ya que hay una gran preocupación en la humanidad porque la era de la inteligencia artificialha llegado y la web 2.0 no ha sido conocida por todos los usuarios,Wquest tiene una gran tarea y es encontrar al señor web 2.0 y darle a conocer a todos loscibernautas las maravillas que puede llegar a realizar, a conocer todas las herramientas conque cuenta y puede utilizar por el bien de la educación en el mundo…La gran consigna es:“Las instituciones los usuarios y los tutores debe conocer y utilizar la web 2.0 y así mejorarel aprendizaje y la educación”Presentación del detective más famoso de la sociedad del conocimiento.
El detective WQuest experto investigador reconocido por la utilización de herramientas deaprendizaje online cuyos casos pueden desarrollarse y resolverse en tiempos cortos(1 sesión de clase) en tiempos largos (1 mes) ,entre las característica que lo identificany lo hacen atractivo se encuentra el pensamiento creativo, crítico la resolución de problemasy la enunciación de juicios, Análisis y juicios. En busca del señor web 2.0… para encontrar las pistas debe seguir este caminodebe pasar por el siguiente proceso acercarte a la Introducción cumplir con algunastareas y utilizar algunos recursos realiza paso a paso el proceso participar de la evaluación elaborar la conclusión… y lo más importante tú haces parte del equipoinvestigador, adelante ayuda al wquest a encontrar la respuesta QUIERES AYUDARNOS….
La tarea consiste en ayudar al detective resolver estas dudas y poder así encontrar respuesta a laspreguntas y así poder encontrar al señor web 2.0 y mostrar todas las ventajas que ofrece.
TÓPICO GENERATIVO: ¿PODRÁ EL DETECTIVE WQUEST ENCONTRAR AL SEÑOR WEB 2.0 EN LA ERA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICAL?PASARA A LA HISTORIA.
-¿Cómo nació la web 2.0? Conoces las diferencias de la web 1.0 y la web 2.0
-¿Qué más nos ofrece la web 2.0?
-Consideras que estamos en la era de la inteligencia artificial
-¿El futuro de la web 2.0 sera la 3.0?
-¿Estamos preparados para la web 3.0 si ni siquiera se ha logrado entender el mundo de la web 2.0?
-¿La web 3.0 se ha considerado la nueva web social?
-¿Consideras que las herramientas que ofrece los desarrollo de la web 2.0 son importantes para la educación?
-¿Qué utilidades tiene la web 2.0 para la educación que ofrecerá la web 3.0
A partir del tópico Generativo desarrollaras las preguntas secundarias que guiaran el proceso de las tareas y recursos que sigue el detective wquest. TÓPICO GENERATIVO. ¿PODRA EL DETECTIVE WQUEST ENCONTRAR AL SEÑOR WEB 2.0 EN LA ERA DE LA INTELIGENCIAARTIFICAL? PASARA A LA HISTORIA.
VISITA LA SIGUIENTE DIRECCIÓN Y CONOCER LAS TAREAS Y SUBTAREAS PARA RESOLVER ESTE CASO TAN IMPORTANTE.
http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/1648
EVALUACIÓN
Dando click al siguiente enlace podras ver el modelo de evaluacion en la matriz rubistar sobre el tema
http://www.eduteka.org/Rubistar.php3
Cuenta la historia del detective:
Un investigador de la Universidad Estatal de San Diego. Desde entonces se ha constituido en una de las técnicas principales de uso e integración de Internet en la escuela.
De acuerdo con sus desarrolladores, Bernie Dodge y Tom March , crearon una manera de aprender divertida llamada la WebQuest es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web. Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.
con la ayuda de sus amigos, el caza tesoros pronto salvara al mundo de las dudas e inquietudes y ayudara a resolver las investigaciones y los datos más curiosos que se puedan presentar.
AUTOEVALUACIÓN MODULO 2
SEGUNDA AUTOEVALUACION CORRESPONDIENTE AL MODULO 2
¿Qué he aprendido? Logros personales respecto al tema, la tecnología, la metodología de la educación a distancia virtual.
Ha sido un progresivo aprendizaje y reitero lo valioso e interesante que ha sido para mi profesión, mi gusto personal por aprender y el desarrollo de estrategias en el mundo de las tic´s.
Este nuevo modulo trajo consigo herramientas interesantísimas como, la wiki, que sin lugar a duda se ha convertido en una estrategia que estoy comenzado a implementar con los semilleros de tecnología e informática en mi institución. En sí misma la wiki nos va acercando poco a poco al e_learning,
La plataforma Moodle y páginas informativas: la utilización de páginas informativas como Googlepages o en el blog diplodcv
Moodle como plataforma de aprendizaje no solo estrategia o herramienta de aprendizaje sino como parte de la pedagogía del constructivismo social, donde activamente construimos conocimiento siendo más dinámico y activos y establecer comunicaciones.
Considero entonces que la plataforma permite desarrollar aspectos como consecución de los objetivos, adquisición, desarrollo, análisis, síntesis y aplicación de conocimientos.
Las herramientas de comunicación de tipo sincrónico y asincrónicos.
De tipo sincrónicos
-Skipe: Esta herramienta práctica, novedosa y fácil de instalar permite comunicarnos fácilmente utilizando video, audio y chat.
-Webconference: Software – intranet para comunicarnos convirtiéndose en otra oportunidad, que me causo algunos problemas de instalación que al fin logre instalar y listo para utilizar.
- Herramientas chat moodle: herramienta que no he utilizado en este diplomado pero si en mi especialización, pero que me ofrece la posibilidad de comunicarnos en el momento en que se requiera.
De tipos Asincrónico:
La utilización del correo electrónico, la wiki no solo como herramienta en la construcción de conocimiento sino como medio de comunicación, debate y análisis,
¿Lecturas obligatorias y lecturas complementarias?
Manuales de tutoriales. Videoclips, blogs, grabaciones de audio, el portafolio electrónico
La discusión generada a través de los grupos desarrollada por etapas en la wiki, primero como consulta y análisis de la selección de textos que guardan su propia relación.
Grupo 1: Las redes sociales y la web social especificándose facebook.
Grupo 2: la web social y como aprovecharlo desde su didáctica (comunidades de aprendizajes)
Grupo 3: Blog como portafolio electrónico, el aprendizaje colaborativo las web como herramienta colaborativa, la utilización de la tecnología móvil en el aprendizaje”M_learning”.
Grupo 4; La implementación de modelo online en la educación superior como aplicación en universidades Españolas, utilización de herramientas colaborativas en tecnología web (wikis, weblog, redes sociales y la web 2.0) así como la implementación de las TIC´S en docentes universitario.
GRUPO 5: Web 2.0 en contextos educativos específicamente para docentes, relación cambio del quehacer docente y la transformación tecnológica, aplicaciones de modelos y herramientas blogs en contextos europeos, reflexión en torno al rol docente en contextos no presenciales.
GRUPO 6: La educación y web 2.0, la herramienta el edublog en clase, ejemplo de utilización de las tic´s para enseñar matemáticas.
Las lecturas recomendadas
La evaluación desde la mirada del instituto
“Aunque evaluar un curso virtual mediado por tecnología requiere implementar mecanismos diferentes a aquellos que se han venido aplicando hasta ahora, es importante aclarar que el acto educativo no es un problema de mecanismos sino un cambio de concepción para entenderla como un proceso en el cual hay que contar con interlocutores validos” Jean Michael Chaupart
La evaluación alternativa en entornos educativos virtuales trae consigo un cambio de concepción misma de la educación, cambio que va desde la ley, el contexto y la realidad educativa, la formación pedagógica y la manera de saber y saber hacer, así como el centro del aprendizaje el estudiante.
Los formas de evaluación la autoevaluación, cohevaluación y heteroevaluación
La utilización del portafolio como una estrategia para recoger información valiosa como insumo para transformarla en contenido de los escritos de los estudiantes y como fuente valiosa en nuestro proceso de investigación y evaluativo.
No existe un único tipo de e-learning del experto Juan Carlos Lozano - Director de vértice e-learning
El termino e_learning no solo es de uso exclusivo de los entornos virtuales, actualmente la combinación del e_learning abre posibilidades de introducirse en la formación tradicional, presencial, semipresencial, además el texto ofrece de manera resumida las características generales de cada uno de los modelos.
Herramientas web2.0 para la evaluación educativa
El texto presente aquí en este enlace me permite acercarme al concepto de web 2.0 y describe la evolución de la evaluación esta concepción como juicio valorativo, como seguimiento, sumativa, numérica, La evaluación en la utilización de las TIC´S con un modelo colaborativo claramente definido presenta enfoques valorativos que se asocial al desarrollo de estos modelos alternativos como son la cohevaluación, autoevaluación.
La utilización de herramientas de la web 2.0 correo web, los marcadores sociales entre otros elementos que aportan al modelo de EVEA
El papel de los portafolios electrónicos en la enseñanza-aprendizaje de las lenguas
Este texto define la importancia del portafolio electrónico en la enseñanza y aprendizaje de una lengua, como parte de un proyecto consolidado de ejercicios de innovación , metodologías, en el uso de las tecnología de la información y comunicación.
Nuevas metodologías para la evaluación
Ofrece toda una propuesta educativa relacionada a la evaluación alternativa y ofrece una comparación entre la evaluación tradicional y alternativa
¿Mis dudas e inquietudes?
Realmente no tengo dudas frente al desarrollo del módulo, hasta el momento no me surge inquietudes, como le decía profesor tenía algunas dificultades con la instalación del webconference pero ya lo logre instalar en mi computador.
Sin embargo en torno a las lecturas considero importante un aspecto y es el tema evaluación si bien es cierto no está definido la manera adecuada en evaluación considero que este depende del modelo mismo que se tenga en la institución dando la claridad de las herramientas a usarse y la manera de evaluarse.
¿Otras consideraciones?
Mi trabajo durante las semanas ha tenido algunos inconvenientes de conexiones tanto que al asistir al chat se presentaron dificultades de instalación del programa que no me permitió ejecutar el programa para poder participar 100% , afortunadamente al último momento logramos presentarnos al chat y poder interactuar.
Por otro lado el desarrollo de la lectura en la wiki y la discusión fue productiva sin embargo considero que hay comentarios que fueron ;
Mi auto calificación para este modulo es 7.0 porque tuve dificultades de tipo técnicas con la red en el municipio debido al mal tiempo que hacen que la red este lenta y que los módems ni siquiera cargan la plataformas, el chat o menos la wiki. Teniendo que desplazarme al colegio hasta altas horas de la noche arriesgándome a muchos peligros inherentes a la región.
Espero que el modulo siguiente el resultado mejore notablemente, mi intención mis ganas mis deseos de aprender siguen arriba a pesar de las dificultades se puede salir adelante dando lo mejor de mi misma y aportando al diplomado proactivamente con mis compañeros y por sus puesto bajo se adecuada tutoria.
Gracias.
Autoevaluacion
Domingo 4 de Octubre de 2009
PRIMERA AUTOEVALUACIÓN
COORRESPONDIENTE AL MODULO 1
¿Qué he aprendido? Logros personales respecto al tema, la tecnología, la metodología de la educación a distancia virtual
PRIMERA AUTOEVALUACIÓN
COORRESPONDIENTE AL MODULO 1
¿Qué he aprendido? Logros personales respecto al tema, la tecnología, la metodología de la educación a distancia virtual
-El Diplomado en Diseño de Cursos Virtuales que ofrece la Universidad Industrial de Santander a través del Instituto de Proyección Regional y Educación a Distancia. Me ha permitido analizar a manera de evaluación los siguientes temas.
- Respecto al tema del modulo puedo manifestar agrado por continuar con la etapa de formación en el campo del saber que me apasiona las tic´s.
- Por otro lado la secuencia y coherencia que tiene el curso desde su inicio es decir el entender que el curso del primer nivel y la utilización de yahoo, el correo de yahoo no solo como herramienta para conversar, chatear o enviar correos, se convirtió en la oportunidad de aprovecharlo para crear grupo de trabajo con la posibilidad de acercarnos a la educación virtual, posteriormente en esta etapa ingresar a moodle como plataforma educativa LMS en la educación e_learning. Ha sido un trabajo progresivo y bien aprovechado.
- En el desarrollo del diplomado en el nivel de DIPLODCV me ha permitido el desarrollo de competencias en el manejo de la información, CMI.
- Me ha permitido valorar el blog como una bitácora que en mi labor como docente se puede aprovechar favorablemente.
- La búsqueda de información en esta sociedad del conocimiento nos compromete a desarrollar competencias para el ciudadano del siglo XXI que no solo sea el “copeo” implica ir más allá el desarrollo de competencias ciudadanas, las habilidades en la búsqueda de la información, el desarrollo de pensamientos crítico, científico y creativo. El conocimiento mismo del lenguaje y adyacencia de google.
- El desarrollo del pensamiento el manejo de signos, símbolos y lenguajes y que estos sean bien aprovechados en diferentes contextos.
- Es inevitable que la tecnología con toda su evolución en la historia de la humanidad y en la búsqueda de resolución de problemas y el satisfacer las necesidades ha llevado a la transformación del entorno de la naturaleza en la utilización racional critica y creativa de todo lo que le rodea, por ello ratifico la importancia de nuestra labor como docentes, profesores o maestros en el desarrollo y acompañamiento de estudiantes que tecnológicamente nacen predispuestos o despiertos a la tecnología, por ello la importancia de la disposión de aprendizaje continuo y variable, el pensar en educación virtual para contextos presencias, en el computador como herramienta que acerca, agrada y garantiza un aprendizaje significativo, colaborativo y no la razón del analfabetismo pedagógico y distanciamiento del docente ante la actual sociedad de tic´s.
- La plataforma moodle nos invita a un entorno totalmente virtual así como las metodología que realiza nuestro tutor, los chats favorece el desarrollo y aprendizaje en la educación virtual.
¿Cómo he aprendido?
Considero que he aprendido inicialmente por mi interés personal de un aprendizaje que nunca termina, por otro lado la curiosidad de aprender, con el reto de hacer mejor las cosas me lleva a indagar constantemente en un trabajo colaborativo, no solo con los compañeros del diplomado sino con los millones de usuarios que a diario existen en los foros y que al igual que mi deseo de aprender encuentro respuestas con tutoriales que ayudan a dar respuesta a mis inquietudes.
-En la elaboración del blog, los tutoriales generados en el curso por el nuestro tutor me ayudaron muchooo. Y estoy convencida que en el hacer se aprende, entonces cacharreando y con los tutoriales, leyendo mucho se logra aprender, por ejemplo el añadir gadges me permitió hacer cambios estéticos que hacen de mi blog una herramienta atractiva y con un toque personal, el agregar accesorios como el reloj, calendario, contador, videos youtube, imágenes, el poder incluir presentaciones power point utilizando en programa Slideshare, poder incluir documentos en pdf con el programa Scribd, y algo muy interesante sin ser programadora utilizar el lenguaje html en los códigos para poder subir videos y agregar podscast , o simplemente hacerlos pods con el programa AUDACITY con extensión en mp3 con el programa lame.
- La motivación del tutor y la coordinadora del programa el reconocimiento de cuando se hacen las cosas bien y sobre todo la paciencia que ha tenido ante las dificultades de entrega de trabajos .
¿Lecturas obligatorias y lecturas complementarias?
-El desarrollo y propuesta metodológica del tutor Jean Michel Chaupart en el curso los documentos y enlaces o links :
Los documentos del Dr Lorenzo García editor de BENED, orientado el desarrollo de competencias en la búsqueda de información para buscadores y metabuscadores. Explicando que son los motores de búsqueda, como funciona su lenguaje, lo importante de la palabra clave que se debe escribir allí para que se obtengan los resultados esperados.
-Las lecturas del libro “manual de tutor” orientan y nos recuerdan la importancia de las tareas de los estudiantes en entornos virtuales, desde el compromiso, el trabajo colaborativo, la metodología empleada en el instituto de educación a Distancia INSED de la Universidad Industrial de Santander en el deseo constante de aprendizaje de sus estudiantes a lo largo de todas sus cohortes.
-La creación de la wiki como espacio de participación de los estudiantes del diplomado en diseño de cursos virtuales nos permitirá compartir colaborativamente tareas, comentarios direcciones de páginas y sobre todo sacer provecho a esta herramienta interactiva.
Los documentos dado a cada uno de los estudiantes son temas interesantes relacionados con la web 2.o entre otros temas redes sociales, aprendizaje e_learning, aprendizaje colaborativo, portafolio electrónico, herramientas colaborativas, el uso de las nuevas tecnologías entre otros.
-Las direcciones que me sugiere mi tutor
Esta presentación me habla sobre las redes sociales de aprendizaje y las comunidades de aprendizaje, con una clara explicación de cómo funciona las redes sociales, con etiquetas de la web 2.0 que invitan a participar, explica las diferencias de la redes sociales, que son las RSS, los tipos de redes sociales, sus usos, que son las comunidades virtuales, su definición y sus ventajas.
http://www.slideshare.net/fbalague/redes-sociales-en-educacin
Esta presentación muestra a manera de reflexión la importancia de la web 2.0 en la educación, además nos muestra los marcadores sociales y las ventajes Twitter.
En el mismo proceso en el desarrollo de los temas he podido investigar una serie de páginas que han permitido fundamentar y mejorar las consultas.
¿Mis dudas e inquietudes? ¿Preguntas para mi tutor?
Tengo una duda y es saber cuál será el objeto del blog, este solo es para poner la autoevaluación o este será compartido con los demás compañeros para que hagamos comentarios al respecto de los documentos.
Entiendo que el curso está relacionado al diseño de entornos virtuales, por eso la idea de trabajar varias herramientas como blog, wiki, webquest, entre otros. Sería interesante que todos los diseños de entornos los ingresemos a una herramienta es decir todos en uno.
¿Otras consideraciones?
Esta presentación muestra a manera de reflexión la importancia de la web 2.0 en la educación, además nos muestra los marcadores sociales y las ventajes Twitter.
En el mismo proceso en el desarrollo de los temas he podido investigar una serie de páginas que han permitido fundamentar y mejorar las consultas.
¿Mis dudas e inquietudes? ¿Preguntas para mi tutor?
Tengo una duda y es saber cuál será el objeto del blog, este solo es para poner la autoevaluación o este será compartido con los demás compañeros para que hagamos comentarios al respecto de los documentos.
Entiendo que el curso está relacionado al diseño de entornos virtuales, por eso la idea de trabajar varias herramientas como blog, wiki, webquest, entre otros. Sería interesante que todos los diseños de entornos los ingresemos a una herramienta es decir todos en uno.
¿Otras consideraciones?
En este momento solo tengo palabras para agradecer la oportunidad de participar en este nivel de formación y aprender colaborativamente en todo el proceso para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje.
Mi autocalifación sustentada: nota personal de 1 a 10, acompañada de algunas justificaciones
Desde mi parecer y mi interés por participar en lo chats y en el desarrollo de los trabajos considero que mi calificación es 9.0
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